我校践行“以‘慧学?健行’为途径，育时代弘毅新人”的办学理念，以生命教育、美育和传统文化熏陶为主线，以主题带动基于学生发展核心素养“3+3”融合式课程，每天下午的“3+3”（两个30分钟）融合式课程作为上午基础课程的延伸与拓展，是国家课程校本化实施方式的体现，融合学科知识，是促进学生个性化发展的拓展性课程。

本学期，我校课程发展中心分“小组研修——试点实践——总结推进”三个阶段开展了各项系列活动，保证了“3+3”融合式课程的有效开展。

小组研修，发挥团队学习组织的力量。5月5日下午，全体教师以“课程开发工作室”为单位分组进入四楼录播室，参加了“课程策划工作坊研修活动”。以“最美校园”为主题，首先分组研讨，提炼思路，接着各课程开发工作室把专题、目标、内容、实施、评价五个方面的具体指标用一张张细致精美的思维导图呈现出来，并向大家介绍课程设计思路。各课程开发工作室在交流分享中碰撞出思维的火花。阮校长指出，当前课程整合一定要建立在中国学生核心素养的三个方面、六大要素和十八个基本要点上，要做到“活动课程化”和“课程活动化”，更应该注重加强各项学科横跨的能力，加强多师合作。

试点实践，开发优质的学习资源。有关课程体系的研究与改革，对我们教师提出了一系列挑战，如何结合学校特色，引领教师开发“3+3”融合式课程？我们认为以点带面、逐步推进才能顺利铺开。为此，三四年级课程开发工作室经过一个月的学习、调研、筹备，6月5日至9日每天下午，以四（1）班为试点，进行了“3+3”融合式课程系列展示交流活动。

《走进海底两万里阅读指导》——畅想珊瑚王国的神秘。游加胜老师的阅读指导课充分结合中年级儿童的学情，以小组合作，同伴互助方式指导学生如何进行阅读，让学生初步感受科幻小说的文本特点，







































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